如何以科學讀者的身分了解科學

photo credit:《科學人》

林翰昌的"如何以科幻讀者的身分了解科幻"一文涵蓋廣泛，深入淺出，無論是試圖從理論與實務端了解科幻的人都應能於當中獲得啓發。儘管以「科幻」為名，然而竊以為當中所提許多論點皆可以作為「科學」研究者比較參考，進而提升在自身研究領域中的素養。

相信讀畢該篇文章的科學讀者自會產生一定程度的共鳴，與自己的處境連結並得到啓發，竊在此便不一一舉出文中的要義。竊只想就「閱讀數量」、「正典」與「建立自己的科學史」提出一點點心得。

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知性優雅的 BBC Knowledge

優雅的氣氛籠罩著影片

當我們說到重新歸零，從零開始，指的是一個人下定主意脫胎換骨，然而對這部推銷 BBC Knowledge 頻道與雜誌的影片來說，則是所有畫面推進的核心。

無論是行星軌道、地球上的網路、細胞核的組成⋯影片都巧妙地運用零的「圓形」，佈置在影片的中心，踏著優雅的步伐充滿趣味地展現出人們知悉的科學事實。尤其是從 information is everywhere, and is there to be shared 到基因體複製，再到時光旅行。整個橋段畫面的轉換更是精彩巧妙。

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知識結合藝術般的呈現，是最美麗的境界

當提到了科學新聞或科學影片，你的心中會浮現怎樣的畫面呢？樸素的畫面，單調的故事情節，缺乏美感和動人的元素？然而這些都不會在班傑明亞瑟 (Benjamin Arthur) 的作品裡出現。

羅伯特庫魯威希 (Robert Krulwich) 是國家公共廣播 (National Public Radio，簡稱 NPR)  的專欄作家，擅長深度剖析複雜事務。他與動畫師班傑明亞瑟的合作帶來了許多精彩的科學影片。其中最受人激賞與引發最多討論的，無非就是"為什麼我們無法走直線？"了。這部影片自從 2010-11-22 上傳 youtube 後至今，已經有十七萬的點閱數; 優雅、有趣、故事裡的口白帶著一絲神祕，使得這部影片大獲成功而令人印象深刻。

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怎樣的生命科學課程才算完滿

怎樣的生命科學課程才算完滿？特別是針對研究所的學生而言，面臨的難題可不少，除了資訊爆炸，系統化的教學內容趕不上研究成果累積的速度之外，現代的生物醫學研究更需要跨領域的知識與技能以解決眼前的題目。而使情況更糟糕的是，調查發現傳統的系統生物學、生物化學、分子生物學⋯等課程的設計幾年來都維持不變，除了學會了使用 PowerPoint 和 Electures 。

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